改变高等教育，社会组织也有一席之地

当谈及高等教育的时候，我们可能会首先想到“大学”，甚至将大学视作唯一的机构类型。然而，在高等教育领域中，社会组织也有可以发挥作用的地方。它可以作为一种“催化剂”，以中介的身份连接各机构，使各方努力发挥乘数效应，帮助建立起“思想的市集和行动的框架”，以实现系统性变革。

本文介绍了加拿大麦康奈尔基金会(McConnell Foundation)的“重新编码行动”(Re-Code initiative)是如何通过发挥“场域催化剂”的作用，重新联结加拿大高等教育体系以促进创新。

正如文章所指出，即使只是连接关键人物，提供一小笔启动资金并支持新道路的试验，也许就可以创造出很大的改变。

在为期五天的“和谐发展大会”中，来自加拿大各地高校的校长与和谐发展领导人聚集一堂

长期以来，高等教育凭借其“教”与“学”的核心作用成为了社会进步的关键部分。但是随着社会需求的改变，一种新型的高等教育机构正蓬勃发展，并作为民间行动者，在推动本土和地方的社区发展中发挥了重要作用。

不过，建立一项社区驱动的议程不仅需要向好的意愿，还需要重塑机构的组织架构和文化，以适应未来的合作。为了实现这一目标，需要一种场域催化剂(field catalyst)来激发和强化全新的社会基础设施的发展。从根本上重构“导致一个系统以某种方式运行的构件和结构”(正如Wharton和Evans对系统性变革所描述的内容)，才能改变大学这种有数百年历史的机构的等级体系和激励结构。

因为系统几乎不能实现自我变革，将行动和意图结合起来需要一种“场域催化剂”，或者是Hussein, Plummer和Breen所描述的“一种中介组织，能够放大其他各方的努力，帮助建立起‘思想观点的市集和行动的框架’。”

2016年，在意识到了加拿大高等教育领域缺乏组织间的跨部门工作，并且十分需要增加合作后，麦康奈尔基金会(McConnell Foundation)开始探索如何能扮演好场域催化剂的角色。

在麦康奈尔基金会，我们在工作中不仅扮演资助者，还是一名战略学习合作伙伴、号召者、能力建设者、以及中立的中间人。这些角色能够让我们发挥出更大的作用，帮助维系创新者、有影响力的人、行政人员、教师和政策制定者之间的关系，以期加速和扩大高等教育中社会创新的实践。启动“重新编码”计划(Re-Code initiative)，可以看作是我们80多年高等教育工作史中的自然演变。

我们认为，鉴于高等教育部门在知识创造和转移方面的作用(拥有一系列实物、人力、及金融资产，并且维系着无数的社区关系)，高等教育部门具有独一无二的地位，可以创造和规模化应对当代社会挑战的方案。

我们的角色是帮助大学识别有创造性的新颖方式来充分利用已有资产，服务于社区和社会福祉。我们的愿景是高等教育机构能与社区协同工作，利用这些资产来应对社会挑战，如果他们的社区能够取得繁荣发展，我们的工作就是成功的。

催化生态系统

尽管加拿大很多高等教育机构以推动社区发展和创造社会影响力为愿景，但是规模庞大和复杂的教育部门限制了单个机构能够实现的影响力(并且部门变革超出了任何一个机构的可控范围)。

我们需要系统性领导力，或者是如皮特·森奇(Peter Senge)和哈尔·汉密尔顿(Hal Hamilton)所写的“更全面地认识系统……鼓励反思以及更多建设性的对话……以及，将集体关注点从被动应对问题转移到共创未来上”。像代表各所大学的国内合作网络这样的成员组织，还有那些代表学生、教职工、商业人员等群体的特定组织等等，都发挥着关键的协调作用，但是仍然需要以跨越这些组织权限和能力的方式推动整个系统的创新。比方说，成员组织通常未设立一个“社会研发与投入”(“Social R&D”)部门。

“重新编码”计划旨在填补这一空缺，将有可能使系统向积极方向转变的创新变为主流。通过提出创新的想法，把以相似驱动力工作的一群人连接起来，并注入资源(资金、工具、知识、人力资源)，我们冒着一定风险测试进步性想法，并承担起将有前景的想法规模化的责任。这让项目能够形成一定规模，更大规模的成员组织可以支持这些新的进步性想法，其他资助者也能够看到对这些新概念的验证。

成员组织在自己的行业领域中拥有丰富的专业知识和技能，但是“重新编码”计划关注的不是单一主题：我们的优点不在深度，而在于广度。我们与机构内的各个部分(高级领导层、行政人员、教师、学生)以及外部利益相关者(政府、成员组织、慈善组织以及资助者)建立起紧密的关系，因此我们可以建立联结，展现工作方式的不同，并且连接起原本不可能共同合作的盟友。

场域催化剂实践

尽管在每个行业内部都有大量创造性的想法，但是将这些想法转化成能产生影响力的项目的途径可能是不透明的或者根本不存在。而这正是场域催化剂发挥作用的地方。

我们最近支持的一个项目展示了我们是如何开辟新道路的。为应对新冠肺炎，各学院竞相将秋季学期转入线上。一个新想法开始酝酿：大学可以合作为选课人多的课程创建一个最强大的数字资源库，以帮助教师在夏季加快课程开发。随着对这一想法兴趣的增长，我们注意到，它似乎吸引了在行业中扮演多种角色的个人(教师、院长、教务长)，但它不完全落入任何一个成员组织的职责范围，而且因为没有先例，这一想法也有很大的风险。

在这样有潜在机会也有几处空白的情况中，“重新编码”计划可以很好地发挥作用。我们雇佣了一位协调员，召集感兴趣的学校，组建工作小组，并且为项目注入动能。在几周之内，项目诞生了，一个新的共享资源学校联盟将在今年秋天启动。

一名中立的中间人能够从全系统的角度为行业内部产生的创新注入动能。例如，育空学院(Yukon College)被广泛认为是去殖民化和本土化的领导者，在与合作伙伴交流的过程中，该学校经常收到其他学校的咨询和实地考察请求。在与他们的交流中，我们意识到育空学院可以很自然地满足整个行业能力建设和分享的需求。因此我们看到了一个机会：作为单独的一家教育机构，他们缺乏开展全行业项目的资源和召集能力，但他们有这种潜力。

我们召集了几个合作伙伴，开始筹划和构思第一个为期5天的“和谐发展大会”( institute on reconciliation)，有60位来自加拿大各地大学和学院的校长和当地领导参与了这次会议。在这里建立的联系和承诺已转化为整个部门内可衡量的变化，推动了这一重要领域的进步。

“重新编码”计划中“放大和聚类创新”的战略在这一例子中生动地展现了：系统中存在潜力，但只是需要一个催化剂。我们的任务仅仅是将领头人物连接起来，提供一小笔资金并开辟出一条前所未有的新道路，最终让想法变成现实。

我们已经看到了系统性变革的证据，各个学校之间以及学校与社区之间合作方式的转变。我们见证着一种更高程度的合作，对具有全行业(而不是特定的校园)影响力的项目越来越有兴趣，并且关注项目社会影响力的机构数量(以及关注程度)也在增加。2017年和2020年，我们先后举办了校长们参加的圆桌会议，共同讨论大学在社区参与中的角色，并见证了叙事向大学对社区以及社会负有内在责任转移，因此，校园和社区之间的界限更加模糊，更多资源通过连接转移到社区建设中。

反思与经验

麦康奈尔基金会的活动被设立为聚焦关系，注重建立在信任基础上的合作，以及与具有相似价值观的人或组织合作。对我们来说，理解高等教育体系意味着理解各方关系的动态变化。我们已经在理解高等教育上汲取了很多经验，希望在此分享，作为学校如何运作、如何凸显各方关系的动态变化的心智模型：

1、学校治理的结构不是传统的等级制，而是看起来更像山脉：不同的山峰代表学生、校友、教职工、校长、校董会等等。每个组织都有自己独特的山脉，因此他们也有独一无二的权力结构。当与一家高等教育机构一起工作时，了解它的“山脉”，以及你试图影响的是哪座“山峰”，目的是什么，这一点至关重要。在一家以研究和悠久历史而闻名的机构中，教职工和校友“山峰”可能会非常高。相比之下，在一所更注重社区参与和本科教育的新学校，学生的“山峰”可能是最高的。

2、很多机构(尤其是规模较大的机构)的运营状态像封地一样，这使其难以实现跨组织的工作。一个很务实的做法是在你希望影响的领域，与组织中能力最强的部门合作。这通常意味着与校长一起制定规划，与副校长一起负责机构的牵线，与院长和行政人员一起负责执行。另外，正如玛丽娜·金(Marina Kim)和安吉·法索尔(Angie Fuessel)提出的，你的工作方式通常需要是自上而下和自下而上的。“重新编码”计划与大学和学院校长合作，帮助制定规划方向，然后与合适的行政人员合作，帮助开展优先级高的活动。

3、当和众多组织(有些甚至是竞争关系)一起工作时，从一个更大的社会使命开始会比较容易，这个使命要超过任何一所学校自己所能完成的，例如寻求共识。在加拿大的语境下，这意味着“和谐发展”(reconciliation)，像追求心理健康和电子数据交换(Electronic Data Interchange)的提升这些大主题一直可以助力形成丰富的、合作性的场域建设。

4、尽管我们不难要求学校像制造一场风潮一样思考和行动，但事实上，它们是需要考虑自身利益的组织。因此，与非天然竞争对手的学校合作更容易，因为它们更有可能不会因合作而感到不适。

加拿大高等教育之中，高层之间的高度合作让我们不断感到惊讶。我们有幸与之共事的人都热衷于相互学习，并坚信高等教育的变革力量。他们首先并最想让教育体系释放其应对当代社会的挑战的潜力。了解到这是我们的合作伙伴最关心的问题，我们就可以更容易提出想法并建立协作关系。不同于领导层把自家大学放在首位的刻板印象，大家都对如何更好地合作感兴趣。我们很感激与合作伙伴一起踏上这一学习之旅，并在帮助他们实现愿景方面发挥了作用。

当在分散的以及有竞争倾向(例如高等教育机构)的行业中工作时，思考什么样的活动可能有助于建立合作，进而催化系统性变革会很有帮助。

就“重新编码”计划来说，我们采取了系统性变革的视角，关注于各部分之间的关系而不是每个部分本身。同样地，我们的努力一直集中于建立和巩固牢固的、相互信任关系的途径。我们相信这些经验有广泛的适用性，并将鼓励那些认为自己在愚公移山的人，考虑这种方法如何在自己的行业产生深刻而持久的系统性转变。